科普“網紅”需要科學養成

游覽量:97535   時間:2022-03-15 14:43:57

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科普短視頻迅速崛起,已經成為科學內容傳播的重要載體。大眾對優質科普短視頻的需求急劇上升,相關平臺的扶持力度也不斷加大。數據顯示,過去一年中,抖音自然科普類視頻累計播放近330億次,7億人次為相關作品點贊;同時,伴隨著一批科普“大V”的產生,大批內容創作者涌入科普領域,萬粉以上的自然科普“網紅”同比增加107%。網絡社會正逐步形成探尋科學熱點、學習科學知識、尊重科學精神的“科學風尚”。在這個階段,如何高質量地創作和傳播,打造科普短視頻新生態,已成為行業必修課,需要從內容、形式、運營等多方面科學養成。

科學是科普短視頻的基礎?破斩桃曨l不同于一般短視頻,無論是晦澀的科學前沿還是日常被忽略的自然奧妙,其對內容的專業性、科學性、嚴謹性有著極高的要求,因此,應當由專業機構和人員的專業素養為基礎,在深耕垂直領域的同時重視淺科普,將“小眾科學”與“大眾科普”結合起來,在短視頻中予以呈現,把枯燥的理論變得津津有味?破铡熬W紅”無窮小亮作為《博物》雜志副主編,對動植物的門類與特點極其了解,他的短視頻賬號吸引了1955萬粉絲關注。創作者還可以通過生活日常、時事熱點等選題解釋科學原理,把握用戶求知需求,促進傳播力提升,激發廣大網友的科學熱情,尤其是青少年的學習興趣,如化學老師向波通過生活中的常見現象傳遞“萬物皆化學”的理念,深受學生和網友的喜愛。必須強調,創作者還需要加強自律,不能為了流量,放任“假科普”“偽科學”登堂入室,對公眾產生誤導。

呈現方式應當多元融合。作為新興的傳播形式,短視頻為科學普及提供了良好契機。但如何以普通人的視角描繪極具深度的科學知識,跳出創作者自說自話、“科學”有余而“普及”不足的境地?目前來看,應當注重三個方面。一是趣味性,以生動的方式激起大眾對科學的興趣,海洋地質學家汪品先院士認為,科學應當是有趣的,他推出的一系列關于海洋的科普短視頻,如“真的有海怪嗎”“死海為何叫死!钡,從網友關心的問題出發,將趣味性與知識性融合起來,深受網友歡迎;二是視覺效果,隨著科普團隊化運行和技術水平不斷提升,三維動畫、3D建模等可視化數字媒體技術的運用增加,越來越多肉眼本不可見的科學現象被構建出來,不斷提升科普短視頻的上限,人民日報新媒體與星球研究所聯合推出的科普視頻“中國從哪里來”大量運用動畫、3D模型模擬地殼運動和氣候變化等自然現象,讓廣大網友大呼“震撼”;三是互動性,短視頻平臺以彈幕、評論等特有的方式雙向互動,搭建起大眾與創作者之間溝通的橋梁,觀眾可以自由表達其喜好,創作者通過觀眾的反饋及時調整相應計劃,還可以通過觀點的碰撞和交流,激發新的創意,為創作更好的作品打好基礎。

以科學運營促可持續發展。短視頻科普正邁入高速發展階段。除傳統的科普機構、科技工作者外,傳媒、教育機構甚至一般公眾等越來越多的力量正加入科普大軍中來,但帶動效應小、收益不明顯等仍是不可回避的現狀。提升傳播效益,絕不能任憑其“自由生長”,首先要明確角色定位,運營者要結合自身專業背景,確定細分領域,通過人設塑造、語言風格、內容選題等方面的個性化設置,打造富有特色、辨識度高的創作者IP(知識產權),做好賬號布局,在不同平臺建立傳播矩陣;其次,要加強聯動協作,當前傳播主體眾多,受眾目標多元,各創作主體可以通過聯合創作方式將粉絲與流量集合到一起,將視頻“破圈”傳播,擴大影響力,科普創作者還要積極調整運營策略,善于借助平臺的規則,將其轉化為優勢,如帶話題標簽發布、參加平臺推廣活動等,將視頻曝光給更多對話題感興趣的人,實現能量“聚合反應”;再次,應當探索產業化路徑,在堅持科普短視頻公益屬性的同時,不能對產業化“避而不談”,更不應排斥產業化進程,積極探索“流量變現”反哺創作的運營模式,以更充足的人力、財力保障創作者創作出更多、更好的短視頻產品,實現可持續發展。

科普事業是科學的“后勁”。通過科普短視頻,以通俗易懂的語言、生動形象的方式激發大眾對科學的興趣,倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神,充分發掘大眾的創新智慧和科學潛能,才能以大流量澎湃正能量。

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